Profesyonel gelişim ve kişisel: nedir?

2025 Yazar: Howard Calhoun | [email protected]. Son düzenleme: 2025-01-24 13:26

Profesyonel büyüme, gelişme için bireyin içsel ihtiyacıdır. Nesnel faaliyet alanında kişisel özgürlük kaynağının açıldığı bir kişinin iç motivasyonu. Kavram, pedagoji alanında özel bir anlam kazanır. Çocuğun kişisel başlangıcını en iyi şekilde "bağlayabilen", gelişim sürecinin sevincini tatmasına yardımcı olan profesyonel olarak başarılı bir öğretmen olduğu için.

Profesyonel büyüme - iç ihtiyaç ve dış ihtiyaç

Bir uzmanın ileri düzeyde eğitimi için bir sistem var. Onun tavrı farklı olabilir. Bilgi tazeleme kursları, genellikle, endüstri standartlarına göre veya üstlerin kaprislerine göre bir plan tarafından dayatılan harici bir gereklilik olarak algılanır. Bu durumda süreç dışsal bir gereklilik olarak algılanır. Genellikle mesleki gelişim için ayrılan zamanın kaybolması olur. Bazen bu süre zevkle kullanılır ve amacına uygun değildir.

Sürecin faydalı olması için profesyonel gelişim, bir uzmanın ihtiyacı haline gelmelidir. Ve bu sadece finansal teşviklerle ilgili değil. daha doğrusuprofesyonel (kelimenin tam anlamıyla) gelişim için bir hedeften ziyade bir bonus.

Beceri geliştirmeyi canlı bir gelişim sürecine nasıl dönüştürebilirim?

Dış ihtiyacın bir kişinin iç ihtiyacıyla örtüşmesi için birkaç temel koşulun karşılanması gerekir:

1. Profesyonel gelişimin, bir kişinin kişisel deneyiminin sınırlarını genişletmenize izin vermesi önemlidir.
2. Bir eğitim planı oluştururken, bir uzmanın taleplerinden yola çıkarak bunları kuruluşun ilgi alanları ile ilişkilendirmeniz önerilir.
3. Mesleki gelişim kursunun sonuçları bir ürün şeklinde uygulamaya konulur. Profesyonel büyümeyi değerlendirmek için temel teşkil eden kişidir.

Profesyonel gelişimin sonuçları nasıl ölçülür

Günlük aktivitelerin ve sistematik gelişimin hangi anında bu oldu, oldu diye güvenle söyleyebiliriz? Prensipte böyle bir değerlendirme mümkün mü?

Kişisel gelişimin harika bir önermesi vardır, bu da kişinin kişisel tarihinin farklı zaman aralıklarında kendisine kıyasla geliştiğini söyler. İleri eğitim kurslarının sonuçlarına göre, profesyonel gelişimini değerlendirmek mümkündür ve ayrıca gereklidir. Bunun için halihazırda yöntemler var, örneğin aktivitenin iç gözlemi. Diğer "kişisel kredi" biçimleri gibi, ileri eğitimin bir parçası olarak alınan teorik kursun pratik bir uygulaması olarak metodolojik bir el kitabının geliştirilmesini, deneysel bir eğitimin geliştirilmesini tanıtmak mümkündür.kurum yararına yöntem.

Öğretmene öğretmek, öğrenciyi motive etmektir

Pedagojik ortamda, belirli bir profesyonel patoloji sıklıkla gözlenir: her zaman öğretin ve haklı olun. Bu, pedagojik aşırılığın en kötü biçimidir. En emin yol, sürekli öğrenebilen, yaşayan bir insan olarak kalmaktır. Ve her şeyden önce - çocuklarda. Aynen öyle. Sokratik yöntemi kimse iptal etmedi. "Diyelim ki haklısın" ilkesi, hata yapmanın mutlak kabulüdür. Ve sürecin bir sonraki aşamasında - öğrenciyle gerçeğe ulaşmanın bir yolunu bulmak için ortak bir araştırma.

Profesyonel büyüme, farklı ortamlardan teknik bilgi aktarımı süreci değil, öğrencilerle birlikte özgün bir çözüm bulmak için ufukların genişletilmesidir. Sonuç, öğretmenin ondan ne istediğini "tahmin etme" girişimiyle değil, cevabı bulma sürecinde öğrencilerin motivasyonunun kalitesiyle değerlendirilebilir. Bir öğretmenin mesleki gelişimi, öğrencinin sonuçlarıyla ölçülür. Kural antik çağlardan beri biliniyor.

Öğrenci öğretmeni geçmeli

Öğretmenin mesleki gelişimi sonuç olarak öğrencinin öğrenme motivasyonunda kendini gösterir. Ve bir öğrenci haklı olduğunu kanıtlamak için bir öğretmenle tartışırsa, mutlu olabilirsiniz - amaca ulaşılmıştır ve sonuçtan memnun olmalısınız! Bu, öğretmenin profesyonelliğinin en iyi sonucudur. Ne yazık ki, muhafazakar bir yönetici ve standart bir sisteme sahip geleneksel okulumuzda, bırakın böyle bir pozisyonu kabul etmek şöyle dursun, her öğretmen bunu duymaya bile hazır değil. Bu nedenle, soru ortaya çıktığında"Şimdiki neslin", resim ve çizgi romanlarda düşünme yeteneği ile öğretmenlere şu soru sorulmalıdır: "Kim bunlar?"

Pedagoji sisteminde kişisel ve mesleki gelişim, gelişimin temel ilkesidir. Bu alan biçimciliğe ve durağanlığa tolerans göstermez. Toplumu değiştirmeye, sıkıcı bir monologu bir öğrenciyle canlı bir diyalogla değiştirebilen yeni nesil öğretmenlerin eğitimi ile başlamalıyız. Böyle bir iletişim kalitesi inşa etme yeteneği, öğretmenin yeteneklerinde ve ruhsal açıklık derecesinde yatmaktadır. Bu kalite, sürekli kendini geliştirme yeteneğine sahip insanlarda doğaldır. Standartları aşmak ve esneklik Ustanın yoludur.