İlkokul ve lise öğretmenleri için iş tanımı

2024 Yazar: Howard Calhoun | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-17 10:43

Rusya Federasyonu İş Kanunu'na uygun olarak hazırlanmış bir iş sözleşmesi imzalayan bir okul öğretmeni, çoğu durumda iş tanımının hükümlerine aşina olmak zorundadır. Yapısı da çeşitli yasal işlemler temelinde oluşturulmuştur. Modern Rus okullarındaki öğretmenler için iş tanımlarının özellikleri nelerdir?

Öğretmenin pozisyonunun özellikleri

Bir öğretmenin işi, kural olarak, yaş uzmanlığı ile ilişkilidir. Yani, bir okul çalışanı, ilkokul sınıflarında veya tersine mezuniyette çocuklara öğretmek için en yüksek düzeyde mesleki eğitime sahip olabilir. Aynı zamanda, öğretmenlerin iş tanımı, kural olarak, öğrencilerin yaşına çok fazla bağlı değildir. Bir okul çalışanının yetkinlikleri, derslerden bağımsız olarak genellikle aynı kalır. Öğretmenin görevi bilgi vermektir.

Elbette, bazı özel yönlerden, görev tanımları okulun uzmanlığına bağlı olarak değişebilir. Özel eğitim kurumları var, devlet ve belediye kurumları var. İş tanımıbir ticaret okulu öğretmeni, devlet yetkilileri tarafından sağlanmayan ve hatta onlar tarafından tavsiye edilmeyen ve bu nedenle devlet kurumlarının ilgili belgelerinde bulunmayan hükümler içerebilir.

Talimatların tekdüzeliği

Yani, bir okul çalışanının iş tanımı, öğretmenin yaş uzmanlığı veya öğrettiği dersten bağımsız olarak genellikle tekdüzeliği koruyan bir belgedir. Bu, ilgili belgelerin birkaç standart örneğini inceleyerek doğrulanabilir.

Bu durum oldukça mantıklı. Yukarıda belirttiğimiz gibi, öğretmenin görevi bilgi vermektir ve bu, derslerin yürütülmesi dışında, Rus dili veya matematiği için herhangi bir özel şekilde yapılamaz. İş tanımlarının tekdüzeliği, aynı zamanda, hazırlanmalarına esas teşkil eden ortak yasal çerçeveden de kaynaklanmaktadır.

Bu anlamda, yalnızca aynı statüdeki eğitim kurumları tarafından, özellikle ortaokullar tarafından verilen belgeler benzer olabilir. Bir okul öncesi eğitim kurumunun öğretmen-konuşma terapistinin görev tanımı, ilgili kurumların ve okulların yasal çerçevesinin ortaklığı nedeniyle, yapısında genel olarak genel eğitim kurumlarının çalışanlarının mesleki faaliyetlerini düzenleyen benzer bir belgeye karşılık gelebilir.

Yasama yönü

Bir öğretmenin görev tanımı hangi yasalara uygun olmalıdır? Her şeyden önce, bu, Birleşik Yeterlilik El Kitabının hükümlerini onaylayan Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 761n sayılı Emridir.pozisyonlar, yani öğretmenlerin emek işlevlerinin özellikleriyle ilgili kısımda. Diğer önemli yasal düzenlemeler, “Eğitim Yasası”, Rusya Federasyonu İş Kanunu, “İş Güvenliğinin Temelleri Hakkında Federal Yasa”dır. Yerel normatif kaynaklar da önemlidir - bir eğitim kurumunun Tüzüğü, Toplu Sözleşme veya örneğin İç Yönetmelikler.

Öğretmenlerin herhangi bir görev tanımının içerdiği önsözlerde, kural olarak, belirtilen yasal düzenlemelerin belgenin geliştirilmesi açısından temel olarak belirtildiği belirtilebilir. Önsözün ardından iş tanımının diğer yapısal bölümleri yer almaktadır. Özlerini düşünün.

İş tanımı yapısı: randevu ve işten çıkarma

Öğretmenin görev tanımı, öğretmen işe alma ve işten çıkarma prosedürlerine ilişkin hükümler içerir. Buradaki ifadeler genellikle açık ve nettir ve çalışanın okul müdürü tarafından pozisyonunda onaylandığını veya görevden alındığını yansıtır. Eğitim kurumu başkanının emri uyarınca, görevden alınan öğretmenin işlevleri geçici olarak diğer çalışanlara devredilebilir.

Eğitim Gereksinimleri

Bir öğretmenin okuldaki görev tanımı, kural olarak, bir uzmanın eğitim düzeyi için gereksinimleri yansıtan hükümleri içerir. Aynı zamanda birçok kurumda bir öğretmenin diplomasının olmasından ziyade hizmet süresinin önemli olduğu kabul edilmektedir. Ancak, varlığının olduğu okullar var.yüksek öğretim öğretmenleri, onunla ilgili olarak iş deneyimi şartını hariç tutabilir. Ve bu iş tanımında yazıyor.

Bilgi Gereksinimleri

Bu türdeki belgenin sonraki bölümü, öğretmenin bilgisi için gereksinimleri yansıtır. Öğretmenler için yeni iş tanımları genellikle aşağıdaki listeyi içerir.

İlk olarak, ilgili belgeler çeşitli yasal düzenlemelere ilişkin bilgi gerekliliklerini yansıtmaktadır. Yani: Çocuk Hakları Sözleşmesi, "Eğitim Üzerine Federal Yasa", muhtemelen belediye yasaları. Bunlar arasında iş mevzuatı, işle ilgili çeşitli kodlar belirtilmelidir - Medeni, Aile. Bu, elbette, aynı zamanda Rusya Federasyonu Anayasasıdır.

İkincisi, bunlar belirli disiplinlerdeki yetkinlikleri yansıtan bilgi gereksinimleridir. Burada, bir matematik öğretmeninin görev tanımı, çocuklara Rus dilini öğretme konusunda bir uzmanın belgesinden bazı ifadelerde biraz farklı olabilir. Aynı zamanda, her iki profildeki öğretmenler için, talimatın ilgili kısmı, pedagoji, çocuk psikolojisi, hijyen ve sosyoloji alanındaki bilgi için aynı gereksinimleri içerebilir. Rus dili, matematik, fizik, coğrafya öğretmeninin iş tanımı, her durumda, konuyu öğretme yöntemlerine, öğretim yardımcılarına sahip olma gerekliliklerini içerecektir.

Üçüncü olarak, öğretmenin araçlarını karakterize eden kriterler belirtilir. Bunlar, modern öğretim teknolojileri bilgisi için gereksinimler, yaklaşımlar olabilir.gelişimsel öğrenme, ikna yöntemleri, öğrenciler ve aileleri ile güvene dayalı ilişkiler kurma.

Yönergeler

İş tanımı yol gösterici nitelikte hükümler içerebilir. Bazıları yukarıda tartıştığımız gereksinimlere yakın olabilir. Yani, örneğin, bazı eğitim kurumlarında, talimatlar, öğretmenin şu veya bu yasa, yönetmelik ve normlara göre yönlendirilmesi gerektiğini belirtir. Aslında, bu tür formülasyonlar, yeterlilik gereklilikleri bölümünde sabitlenenlerle örtüşmektedir. Ancak bunlara ek olarak, iş tanımı örneğin öğrencilerle iletişimde tarafsızlık, haklarına saygı veya resmi veya vatandaşlık yükümlülükleri ile ilgili yönergeler içerebilir.

Yetkinlikler

Birkaç okulda, iş tanımları öğretmenlerin yetkinliklerini belirler. Aslında, aynı gereksinimleri temsil ederler, ancak eğitim sürecinin belirli alanlarına uyarlanırlar. İlgili belgede yer alabilecek bazı yeterlilik örneklerini düşünün. Her profilden öğretmen için tipik olduklarını ve bu nedenle hem bir ilkokul öğretmeninin iş tanımını hem de daha büyük çocuklara eğitim verme konusunda uzmanlaşmış okul çalışanlarının faaliyetlerine uyarlanmış bir görev tanımını içerebileceklerini unutmayın.

Mesleki yeterlilik

Öncelikle mesleki yeterlilik bir öğretmen için önemlidir. öğretmen olduğunu zannediyorPedagojik eğitim alanındaki sorunları etkin bir şekilde çözme becerisine sahiptir, eğitim sırasında edindiği yaşam ve tecrübeyi nasıl kullanacağını bilir. Mesleki yeterlilik aynı zamanda eğitim sürecine dahil olan gerekli teknolojilere - bilgisayar, psikolojik, sosyolojik - sahip olmayı da ifade eder. Ayrıca bu beceri alanında, özel literatüre ve pedagojik niteliklerin geliştirilmesine ilgi vardır.

İletişimsel yeterlilik

İletişimsel yeterlilik çok önemlidir. Öğretmenin çocuklarla kolayca ortak bir dil bulabileceğini varsayar. Telaffuzda zorluk yaşayabilecek öğrencilerle iletişim kurmak için uygun beceriye ihtiyacı olduğundan, bu tür hükümler genellikle bir konuşma terapisti öğretmeninin iş tanımında yer alır.

Değerlendirilen yeterlilik türü, öğretmen için gerekli bilgileri çocuğa onun anlayabileceği şekilde doğru bir şekilde aktarabilmesi açısından önemlidir. Ve bu hem sınıfta yapılan dersler hem de eğitim programlarına dahil edilebilecek bireysel dersler için geçerlidir.

Birçok modern okulda, öğretmenlerin iş tanımları bilgi yeterliliğine ilişkin hükümler içerir. Bu, etkili bir eğitim sürecini organize etmek için gereken verileri hızlı bir şekilde bulmaya yardımcı olan bilgi ve becerilerin mevcudiyeti anlamına gelir - İnternette, yasal referans sistemlerinde, kütüphanelerde.

Yasal yeterlilik

Bir öğretmenin yasal yeterliliği son derece önemlidir. Göreceli olarak konuşursak, sadece işle ilgili yasaların içeriği hakkında bilgi sahibi olmayı değil, aynı zamanda özlerinin doğru bir yorumunu, ilgili yasal işlemlerin yasa uygulama uygulamalarını yansıtan genel ilkelere sahip olmayı da içerir. Bu yeterlilik, okuldaki çalışanın uzmanlığına bağlı olmayanlar arasındadır, bir ilkokul öğretmeninin veya daha büyük çocuklara eğitim veren bir öğretmenin görev tanımını içerebilir.

Öğretmen işlevleri

İncelenen belge türünün en önemli bölümü, bir okul çalışanının işlevleridir. Birçok eğitim kurumunun iş tanımlarında yer alan temel olanlar arasında şunlar belirtilebilir: çocukların bireysel psikolojik, fizyolojik özelliklerini ve konunun özelliklerini dikkate alarak öğretmek ve eğitmek, eğitim sürecini derslerde ve sınıflarda düzenlemek. okul programı dışında, sosyalleşmeyi teşvik etmek ve çocukların kültürünü geliştirmek, ayrıca sınıfta gerekli güvenlik kurallarına uymak.

İş Sorumlulukları

Belki de bu, iş tanımının kilit bölümlerinden biridir. İlgili öğretmen görevleri şunları içerebilir:

• gerekli niteliklere uygunluk, bunları doğrulamak için zamanında sertifikasyondan geçme;
• Okul tüzüğüne ve iç yönetmeliklere uyma, iş sözleşmesi şartlarına uyma, kendi görevlerini yerine getirme, müdürün emirleri, disiplin kriterlerine uyma garantisi;
• geçitsağlık nedenleriyle profesyonel aktiviteye uygunluğu doğrulayan düzenli tıbbi muayene;
• Öğrencilerin, ebeveynlerinin, meslektaşlarının hak ve özgürlüklerine saygı, meşru menfaatlerine saygı.

Birçok okulda (eyalet ve belediyede - bu neredeyse her zaman zorunludur) Federal Eyalet Eğitim Standardına göre (Federal Eyalet Eğitim Standardına göre) bir öğretmenin iş tanımı kabul edilir. Bu durumda, öğretmenin görev yelpazesi, eğitim sürecinin Federal Devlet Eğitim Standardı normlarına uygunluğunu sağlamaya ilişkin hükümler içerebilir.

Öğretmenin görevlerinin yapısı, test yapma, müfredatı davranışlarının sonuçlarına göre ayarlama ve ayrıca çocukların performansını iyileştirmeyi amaçlayan uygun programları onaylama ihtiyacını yansıtan öğeler içerebilir.

Öğretmenin hakları

Bir öğretmenin görev tanımı, kural olarak, bir eğitim kurumunun çalışanının haklarını belirler. Bunlardan hangisine temel denilebilir?

Öncelikle bu, Öğretmenler Kurulu'nun oluşumunda tartışmalar yoluyla okul yönetimine katılma hakkıdır. Bu, mesleki onurun, kişisel haysiyetin korunması hakkıdır. Okulun özelliklerine bağlı olarak, ilgili liste çok geniş olabilir. Bu yüzden birçok eğitim kurumu iş tanımlarında öğretmen haklarını sabitler:

• Sizce en iyi öğretim yöntemlerini, özel ders kitaplarını ve diğer materyalleri seçme özgürlüğüokul çalışanı, programı uygulamaya uygun;
• Derslerine katılarak diğer öğretmenlerin deneyimleriyle tanışmak - müdürün anlaşması veya tavsiyesi doğrultusunda;
• sonucu daha yüksek bir yeterlilik kategorisi olabilecek gönüllü sertifikalandırma için mesleki yeterliliği geliştirmek;
• sosyal garantiler için - örneğin, uzatılmış izinler, uzun hizmet için emekli maaşları ve Rusya Federasyonu yasaları tarafından sağlanan diğer yardımlar gibi.

Bu, bir Rus okul öğretmeni için tipik bir iş tanımının yapısıdır. Rusya Federasyonu'ndaki eğitim sektörünün düzenleyici mevzuat açısından da dahil olmak üzere en dinamik sektörler arasında yer aldığı not edilebilir. Zamanla, okul çalışanları için iş tanımlarını derleme gereksinimlerinin farklı olması mümkündür. Ancak şimdiye kadar oldukça mantıklı bir şekilde organize edilmişler ve genellikle modern eğitim sürecinin özelliklerini yansıtıyorlar.